我们把游戏学院的职业教育系统总结为一个领域、三个方面、八个体系、九个模型：
一个领域就是中国数字娱乐的领域，游戏学院致力于中国数字领域的职业教育的服务机构，旨在为中国数字领域提供紧缺实用型的技术型人才，这和今天的会议主题也是吻合的。

目前游戏学院的职业教育有三个方面，职业教育面向社会大众，高职教育面向高等院校，中职教育面向中等学校。

职业教育的核心是以就业为目的。培养和强调游戏项目实战开发能力，培养实用技能型人才，在课程定位上是宽基础、多技能、定方向。游戏学院的课程体系是在游戏开发基础课基础上，培养游戏美术设计师和游戏程序开发的工程师，游戏程序开发工程师定向为手机游戏开发工程师和网络游戏开发工程师。高职教育是面向高等院校的，中职教育是面向中等学校的，他们各自都有不同的特点。

游戏学院的教学用八个体系来进行保障：第一，学术产品的开发体系；第二，学术产品的体系；第三，教师培训认证的体系；第四，学员管理的体系；第五，学员考评的体系；第六，学员认证的体系；第七，教学支持体系；第八教学质量监督体系。这样八个体系来保证我们的教学质量。

游戏学院的学术产品开发，整个体系是从市场需求出发，以职业分析、岗位分析、技能分析来最后定位教学分析。游戏学院规定了严格的教学的设计流程，在这个基础上，游戏学院目前有完整的学术产品的体系，它主要有教材，不但有学生的还有用书教师的用书。有独具特色的课件，一会儿我要给大家演示一下课件案例。有自己的教学软件平台，在教学软件平台的开发上，我们始终跟上国际最先进的技术潮流。游戏学院严格实行在线考试，上机测试、项目考核，并且用实施手册进行指导，这些就构成了我们职业教育产品完整的学术产品体系。这三个体系，用掌握领先的技术培养出来的职业素质使学生获得了职业技能，使学员能够成功地就业。通过提升招生能力、保障就业能力、提高了教学质量也提高了中心的可持续发展的能力。

（见图）这是我们现在开发的教学软件平台的范本，大家看到左面是一个树行结构，是按照手机游戏的认知规律逐步递进式的对学员教育，中间是它的图形、程序和教材，右边就是手机的演示模型。同时，我们这个教学软件平台，是开放性的，我们所有的老师以及我们的合作伙伴，甚至是我们的学生都可以在这个平台上加上你所感兴趣的内容。（见图）这是我们网络游戏的教学软件平台。

这套学术产品的体系，我们始终是遵循着先进性、完善性、递进性、易学性、实战性和规范性来开发。我们的教学产品不超过18个月的速度更新，目前我们已经开发出了GAMECOLLEGE V3.0版本的教材体系。

现在游戏学院除了有完整的、先进的、科学的学术产品体系外，我们有严格的学员管理体系，学员管理的体系按照游戏行业的特点，我们有独创的项目组的组长体制，通过项目组长、班长、班主任、教师、教学质量专员和家长，又通过对学员的各个环节进行效果监控，能够提升学员的职业素质。

有了完整的教学体系、学术产品，要有好的教师队伍来把它实施下去。所以我们游戏学院对教师的入口，特别是他的培训有自己完整的职业培训体系。首先入职条件，我们要求“我们的教师是专家型的师资”。入职之后我们有教师培训的课程体系，教学方法的教授和教学资料的有效使用，教学资料的有效使用是靠我们中心可提供随时更新的网上的在线系统更新。比如说我们刚才给大家演示的课件，这个课件我们开发的下一个版本是在网上可以随时更新的。

对教师进行严格的认证制度，使教师的能力能够得到迅速的提升。我们游戏学院在国家的有关部委的支持下，形成了我们自己的认证体系，这个认证体系从初级的游戏程序设计员、游戏动画制作员一直到专家级的游戏程序开发专家、游戏美术设计专家，并且它的证书也由绿色升到金色。

我们把游戏学院的学术归纳为九个模型：职教模式模型、职业能力培养模型、知识结构模型、教师用书模型、学员用书模型、课件模型、教学方法模型、教学软件平台模型和考评的模型。

这些模型从职业能力的培养，职业技能素质的提高，来保证我们学员对就业能力的掌握。比如说我们的游戏美术设计专业，要从职业素质、职业模型能力、关键岗位能力、工具使用能力来全面掌握它的技能。游戏程序开发专业也要从它的职业素质、职业核心能力、关键岗位能力、工具使用能力来进行全面的素质提升。

这个提升我们是以科学的知识结构的模型为基础。比如说我们现在第一个阶段把游戏架构与运营，第二个阶段的美术基础造型和色彩，第三阶段的三维训练模型和贴图，第四阶段的游戏动作特效，第五阶段的卡通游戏，第六阶段的素质全都具备了之后，我们就可以把我们的学员培养成原画设计师、游戏场景设计师、游戏角色建模师、游戏角色动画师、手机美术师和二维美术师，以及游戏特效的设计师。

学生用书的模型我们都按照游戏企业的特点，总结和归纳出从目标、重点、难点整个的模型。对教师用书的模型我们也总结出来了每一部分教学目标实现的模型，对课件，我们给大家提供了中心开发的既标准化又是开放的，又是随时能够在线更新的课件的模型，对上机也有具体的任务和要求。

这样我们通过我们游戏学院职业教育的体系构建着新型的教学模式，再加上我们科学的教学方法，就可以用我们的多层立体教学模式，来使学生能够无缝连接职场的生涯，学生在游戏学院学的，就是到游戏企业干的事情。我们对新型的教学模式做一下总结。它的总结就是三个层次的金字塔结构托起了我们每一个学员。

第一层结构就是实体支持层，通过我们游戏学院的研发和服务，通过我们中心学校的教学和实训，通过我们游戏工厂的实训和开发，又通过游戏企业的实战开发来支持我们的学员。同时，通过我们的学员入校就形成的学习项目组，到每个阶段的持续项目组，到游戏工厂的开发项目组，最后通过项目考核，能够让他顺利地连接职场。

我们游戏学院中心学校、游戏工厂、游戏企业所提供的丰富的学术产品案例、项目规范，单项综合机能，项目经验，使我们的学员通过技能学习层能够成才。游戏学院学习的阶段性的进程在初级阶段，理论与实践案例教学占的比重比较大，逐渐逐渐地到后期，项目实训的比重越来越大。同时，我们还为我们的教师总结出了“632”的教学方法，即六步式、三情境，两个特点，多角度的实例讲解和阶段成果的实践。

（见图）这是我们对游戏学员的考评模型，有平时成绩、有项目考核，有在线的笔试，最后严格把住出口关。作为游戏学院，凭借着200余位行业资深专家组成的开发团队，我们能够在18个月之内更新我们的升级课程。保持我们的技术领先性，保证学以致用。并且我们的专家型师资在教学的同时也参与了大量的游戏项目的开发，（见图），这是我们参与开发游戏的核心开发人员的例子。

现在游戏学院除了本身的职业教育、学校教育之外，还进行了项目的开发。目前我们已经开发出了运行了国内第一款的休闲交友游戏《夜色》，开发出了国内第一款休闲型的视频有氧游戏《旺角online》，又在国家科技部的支持下，着手开发大型民族类的网络游戏<<格萨尔王>>，在大连游戏工厂开发出了<<可可西里>>的民族手机游戏和火蚁工作室手机系列游戏。

下面我再给大家做一下补充，就是看一下我们游戏学院目前的课件演示，这是我们三维引擎教学的课件演示实例，我们右边的树状结构，就是按照学员的认知规律，使我们的学员掌握和认识三维游戏引擎，比如说我们现在对三维场景，我们首先要给学生演示一个室内场景的例子，然后我们给学生再演示一个室外场景的例子。有了室内场景和室外场景，我们就可以逐步地进入到一个城市场景管理的系统，这是一个城市的场景。

（见图）这个场景怎么做出来的呢？传统的教学，可能就是先给你来一段程序，让你自己去编译。我们这个开放式的教学课件，除了有运行的例子，同时还有截屏的图片，让学生告诉这个图片是这样的。然后有文档，然后有源代码，每一个源代码都有它的源文件，通过我们的源文件，就可以让学生更好地认识我们是如何开发游戏的过程，这样比如说现在给大家做一个环境的特效，这是我们网络游戏经常要遇到的一个环境的特效，这是一个人物的特效。然后我们就可以做一个模型的处理，模型动画，这个模型的动画在课堂上学生可以动手进行实际的修改，采用框架结构进行随时编译。

再下一步可以给同学们演示人工智能的算法,粒子系统，复杂特效系统。最后可以做一个钻石系统。我们所以把这个叫做一个教学的平台，就是因为我们不但在右边的树状结构符合学生的认知规律，适合学习，同时我们的平台是一个开放系统，所有我们的同仁，就是学生，都可以在这个系统上进行更新和充实，研发团队也随时进行网上的更新。

游戏学院保证能够尽我们最大的努力为我们的教师、同学提供先进的、完整的结合实际的课程体系和教学体系来保证我们游戏学院教学任务的完成。我就介绍到这里，谢谢大家。