指导课程：游戏策划。
从业经验：曾就职于日本JCD北京分公司，先后担任游戏运营，游戏策划，游戏产品经理职务。在北京北邮明通公司担任策划部经理一职。
简介：经验教学，悉心指导。竭尽所能引导学生，让每个学生都懂得在游戏行业中策划理念的重要作用。具有游戏策划全部岗位流程的完善知识与操作经验，课堂教学经验丰富。
指导课程： MAYA动画讲师。
从业经验： 具备多年MAYA动画行业经验，电脑艺术设计专业毕业。04年正式从事CG行业，曾任职于武汉人马动画有限公司，武汉极目丽影动画有限公司，武汉世纪长青数码科技有限公司，湖北盛泰文化传媒有限公司。
在职期间曾制作过长片三维动画《魔法阿特》； 动画短片《危机ING》，《艺术长廊》； 片头广告有〈〈娃哈哈纯净水〉〉〈〈CG资讯栏目〉〉公司片头动画等。 辅导学生作品寓言〈〈乌鸦喝水〉〉获奖。
担任武汉人马动画培训讲师，武汉极目丽影动画培训教师，世纪长青培训项目主管。
授课采用欲教娱乐的形式，提升学生学习兴趣，授课案例与企业结合紧密，严格按照企业要求教授学员。经常开展职业规划课，艺术鉴赏课和社会实践活动。让学员所学技术无缝与企业接轨。
学生赠言：不抛弃不放弃，为快乐，为理想，为中国动画崛起而奋斗！
曾任职于武汉盛泰传媒有限公司动画部。有多年绘画经验，对基本美术和物体结构，漫画，插画创作和技巧有一定的认识并积累了及为丰富的创作经验。在职参与项目包括：《阿特魔幻大冒险》（3D动作动画连续剧）、《快乐森林》（flash低幼启蒙动画）、《母亲的眼泪》（湖北环保动画大赛作品）等。结合学员的需要和各自不同的个体特点，采用丰富的形式和内容，来提供于他们所需要的信息与知识。寓教于乐，注重吸收。寄语：天生我才必有用。努力，奋斗！
曾在蜗牛电子任策划一职，使徒工作室核心成员，负责内部成员沟通，协助各成员工作；招聘新人及新人培训，参与《机甲世纪》世界观及总系统框架设定；地图关卡及任务设计；《加勒比海盗online》世界观及总系统框架设定，地图编辑器需求编写，主角及各相关人设，并配合运营制作宣传海报等资料；《航海世纪II》（筹备）游戏编年史横写及制定游戏特色玩法，功能，游戏场景，关卡编制，与美术协力制作场景,人设等原画，初模。
教学特色：风趣幽默的言语，生动形象的讲授，欢快愉悦的课堂，使学生自发自助的学习并掌握各类知识技巧，使各学员都成为游戏业的栋梁之材。
寄语:脑如仓库，能藏而不乱；心如墙壁，能用而不动。
从业经验：在手机游戏行业有着多年经验，曾在多家知名CP、SP公司里担当开发要职。职务：游戏手游程序高级讲师。熟悉整个手机游戏开发流程，精通J2SE、J2ME编程语言,三年以上手机游戏程序开发实战经验
指导课程： 游戏美术设计。
从业经验： 2006年至2008年分别在武汉安舍钟信息科技有限公司、武汉传奕科技开发公司负责游戏美术设计，作品有《寂静岭之起源》、《恐龙猎人》等。
寄语学员： 人没有聪明和笨之分，只有付出努力多少之分。
从业经验 NEC电信系统中国开发中心日本电视数字化，CMWIN项目开发北海道电力管理项目开发，北京联通移动通信话费统计管理系统，北京核心美塔软件有限公司手机游戏开发。
教学风格 本着对学生负责的态度，尽我所能。除了把知识教授给学员之外，还有好的思想，工作中的经验教训。让学员在游戏学院的学习中，能有各方面的收获。
从业经验 担任RIANBOW工作室担任原画和概念设计；在韩国新线数码担任3DMODLE,TEXT,TUT，ANIMATIONS的工作，初从事影视动画的制作；在GAMECOLLEGE担任讲师。
教学风格 心教授，开心指导。用心体会，用心制作。多方渗透，循序渐进。
游戏学院武汉校区教师。开发项目：2005年，3DMMORPG《荣耀Online》、 3D休闲网络游戏《宠物派Online》；2006年，赛车竞技类游戏《光焰》；2007年，3DMMOFPS《拂晓战争:堕落》。教学特色：丰富的经验配合正确的表达，谦虚、严谨、风趣的个人风格，构成与学员相互信任的教、学互长的风格。
游戏学院武汉校区教师。从业经验：元古科技有限公司从事网游和棋牌游戏开发工作。北京中视网元，开发大型在线对战平台。技术状况：精通C++ 基础扎实 , 熟练使用vc6.0和vc7.0,能熟练在MFC, WIN32 平台进行编程，及其相关应用软件（VSS，Visio等），多线成等编程技术，Winsock（对各种i/o模型有一定研究）和Direct 3D, OpenGL有丰富的编程开发经验，对网络游戏开发过程有深入的了解。擅长算法编写，2D图形处理和一些3D技术比如骨骼动画,md3,粒子效果，对ogre 引擎有一定研究 ，熟练掌握软件流程图设计。教学特色：有很强的实际开发经验，教学细致入微，一丝不苟。在讲解难点和疑点是能够的把问题深刻透彻逐步解答。能够把实际的开发理念融入到教学当中，能让学生在学当中，体会到实际的开发过程。增强了学生的独立思考和独立研发能力。一分耕耘，一分收获。
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